Troisième Période

 

Chers parents, chers enfants 

Voici un résumé clair des projets menés ce trimestre à l’atelier.

Nous avons commencé par un travail à l’encre autour du geste et de l’imaginaire.

Les élèves ont expérimenté différentes encres (pastel, vives, mélanges), puis découvert la technique du dripping, en projetant la matière sans pinceau. L’objectif était double : explorer la couleur de manière libre et comprendre qu’un fond abstrait peut devenir un point de départ créatif. Une fois les encres sèches, les élèves ont cherché des formes figuratives dans leurs taches (animaux, personnages…), puis les ont redessinées de façon plus précise. Ce travail leur a permis de passer du geste spontané à une construction réfléchie, en développant leur observation et leur capacité à transformer une matière brute en image structurée.

Nous avons ensuite travaillé autour de la notion d’évolution à partir de l’univers Pokémon.

Les élèves ont observé comment un personnage évolue tout en restant reconnaissable (modification de taille, de posture, d’éléments distinctifs). À partir de cette analyse, chacun·e a inventé une créature et ses trois évolutions, avec un travail sur la cohérence visuelle et les marqueurs de progression. Ce projet développe la logique graphique, la narration visuelle et la capacité à structurer une idée sur plusieurs étapes.

La mise en couleur s’est faite avec des techniques traditionnelles (aquarelle, encre), afin de renforcer la précision et le soin.

Nous avons également approfondi la question du volume en travaillant la lumière et l’ombre sur leurs dessins.

Les élèves ont appris à positionner une source lumineuse et à en déduire les zones d’ombre. Nous avons abordé les dégradés, les textures et l’idée que les ombres peuvent être colorées. Cet apprentissage permet de rendre un dessin plus crédible et plus abouti, tout en développant leur compréhension des formes en trois dimensions.

Un projet en trois temps a ensuite été consacré à la profondeur.

D’abord par le dessin en plans successifs (premier plan, arrière-plan), afin de comprendre la notion d’espace et d’échelle. Puis par la réalisation d’un bas-relief en argile, construit plan par plan. Enfin, la mise en couleur en techniques mixtes (aquarelle, encre, Posca) a permis de travailler les textures (bois, pierre, peau…). Ce projet croise dessin, sculpture et peinture, et mobilise à la fois réflexion spatiale et sens du détail.

Enfin, nous avons terminé par un travail en pixel art.

Les élèves ont d’abord dessiné librement un personnage ou un objet, puis ont dû le retranscrire sur une grille de pixels. L’exercice demande de simplifier les formes et d’analyser comment traduire une courbe ou un volume en carrés. Cela développe la capacité de synthèse, la précision et le lien entre dessin traditionnel et culture numérique.

Ce trimestre a permis d’aborder plusieurs compétences fondamentales :

observer, analyser, structurer une image, comprendre l’espace, travailler la couleur et développer une idée dans la durée.

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Très bonnes vacances et à bientôt !

Jimmy